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バウンドレスライフ合同会社

仕事内容

アピールポイント: * 意義のある影響力 — 子どもたちの成長に直接影響する教育に携わることができます。 * カリキュラムの革新性— 訪れる場所を教室に変える、ロケーションを活用した学習の先駆け * キャリア成長の機会 — 自身の成長とともに役割も広がる、ダイナミックな環境に身を置けます * 家族への特典 — ご家族はBoundlessの教育を割引価格で参加できます。

仕事内容: ＜バウンドレスライフ合同会社について＞ バウンドレスライフは、生活、仕事、学びのあり方を再定義するグローバルスタートアップです。「世界中を教室に」をテーマに、子供のいるご家族が世界中で暮らしながら学べるようなプログラムをデザインし、すでにヨーロッパ、アジア、ラテンアメリカなど、世界７カ国で事業を展開し、２００名以上のスタッフが世界中で働いています。家族の移動に合わせて利用できる革新的な教育システムを軸に、初めての国でも安心できる滞在施設の運営、そして滞在する街から地域の文化伝統体験を学べるプログラムを事業の柱としています。私たちのミッションは、プロフェッショナルな活動と豊かな家族の成長を両立させる、没入型の「世界中での暮らしの体験」を創造し、生涯学習ができる環境を作ることです。 私たちのプログラムは、子供たちそして家族の好奇心を刺激し、レジリエンスを育み、グローバルな視点を養うことを目的としており、変化の激しい未来を生き抜く力を養います。仕事、学び、探検を調和させた新しいライフスタイルを共に切り拓くメンバーを募集しています。 ＜バウンドレスライフの教育とは？＞ 世界中から鎌倉に訪れる１歳から１４歳までの子供たちを、６つのクラス（１〜３歳、４〜５歳、６〜７歳、８〜９歳、１０〜１２歳、１３歳〜１４歳）に分けた教育システムを実施しています。バウンドレスライフに参加している子どもたちは、３ヶ月おきに家族で次のバウンドレスライフのロケーションに移動します。訪れる場所を教室ととらえ、全世界・８つのロケーションで、グローバルカリキュラム構築チームによって形成されたテーマに沿った授業が行われており、全生徒の教育進捗がデータ上で共有されてるため、次のロケーションに移動しても、引き続きスムーズに学習を進めることができます。（テーマは全世界同じで、その土地に合わせた体験学習のカスタマイズをそれぞれの教師が行います） 現在バウンドレスライフは、インターナショナルスクールWASCの認定候補校となっています。 ＜募集職種について＞ テクノロジーAIが急速に発達し、経済や働き方が大きく変わっている今、教育も大きく変わらなければなりません。Boundless Educationは、既存の教育システムに問いをたて、これからの未来に向けすべての生徒が自らの創造性を探求し、情熱を見つけ、自分自身の未来を形作れるよう力を得られるようにデザインされています。教師が生徒のメンターとして寄り添いながら、世界中のユニークなロケーションを活用した体験学習を通じて、子供達の行動や学習スキルの発達に寄り添います。 現在13〜14歳の「Trailblazerクラス」に加わっていただける、熱意ある教育者を募集しています。今回は、性質の異なる、しかし互いに補完し合う2つの職種リードエジュケーターとサポートエジュケーターを募集しています。校内言語は英語です。 ＜リード・エデュケーター＞ * 学習デザイン全体、プログラムの実施、クラスルーム文化の構築を主導します。外部とのパートナーシップをリードし、サポート・エデュケーターの指導にあたります。 * クラス実行に向けた明確なサポートを備えた、基準に沿った教科横断型PBL(プロジェクト型学習)ユニットを設計する・ソクラテス・セミナー、ディベート、クリティーク・プロトコルを用いて生徒同士の対話を促進する・建設的なフィードバックサイクル、ルーブリック、学習成果の発表(エキシビション)を構築する * プロジェクトの魅力と学術的な深みを保ちながら、教科横断的にリテラシーを統合する * カリキュラムカレンダーを設計し、ペース配分を管理し、クラス開始準備を整える ＜サポート・エデュケーター＞ * 13～14歳の生徒に向けた魅力的でパーソナライズされた学習体験の提供において、リード・エデュケーターをサポートする * 数学、リテラシー、リサーチ、ライティングなどの対象別ワークショップを単独で運営し、少人数グループ指導を主導する * 生徒の進捗を観察・評価し、リード・エデュケーターにフィードバックして指導方法の調整に活かす * 生徒の課題に対して実行可能なフィードバックを提供し、生徒をサポートする * 地域の文化を教室内外で活かし、言語学習や場所を活用した学習をサポートする * 少人数グループ指導を主導し、仕組みの定着を支え、すべての生徒がカリキュラムにアクセスできるようサポートします。 ＜生徒のウェルビーイングと学習環境＞ * 思春期の成長段階にある生徒とアドバイザー的な関係を築き、アイデンティティの発達や社会的力学を理解する・感情の起伏に冷静に対応し、明確な境界線を設け、問題行動をコミュニケーションの一形態として捉える * クラスルーム文化に責任を持ち、家族と積極的にコミュニケーションを取る * 社会的スキルの模範を示し、学業面・社会情緒面の発達においてメンターシップを提供することで、帰属意識のある文化を育む・学業面、社会情緒面、行動面の課題を抱える生徒のアドボケイトとして行動する * 休憩時間、食事時間、キャンパス外での場所を活用した学習の際に生徒を見守り、指導する * 教科横断型プロジェクトや体験学習の企画・ブレインストーミングに参加する ＜リードに求められる運営スキル＞ * サポート・エデュケーターを意図的に指導し、プロフェッショナルにフィードバックを授受する・プログラムのギャップを積極的に発見し、システム的な視点で解決する * グローバルカリキュラム構築チームと協働し、合同プランニングセッションを主導する ＜サポートに求められる運営スキル＞ * リード・エデュケーターの不在時に代わりを務め、学習体験の継続性を確保する * 教室の整理整頓、準備、片付けをサポートし、効果的な学習環境を維持する * 事務作業をサポートし、必要な学習リソースが確保されているようにする * 敬意を持って協働し、責任を持ってやり遂げ、同僚と直接的なコミュニケーションを取る