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放課後等デイサービス　チップスふしき

仕事内容

仕事内容 *୨୧┈┈┈┈ここがポイント!!┈┈┈┈┈୨୧* ＼あなたの経験を活かしませんか？／ 該当資格（下記をチェック！）を お持ちの方には手当を支給しています。 ＼勤務時間内に指導準備を行えます／ 子どもたちの学校が終わるまでの時間で 業務準備を行っていただきます。 （10:00～14:00） ＼年間休123日、土日祝休み／ 完全週休二日制です。 長期休暇（夏季・年末年始）もあるので、 プライベートの時間もしっかり確保できます！ ＼ブランクのある方もOK／ 結婚や出産でブランクのある方も歓迎！ 「子どもが大好き」 「社会の役に立つ仕事をしたい」という方、 お待ちしています！ ＼勤務スタート日応相談！／ 在職中の方もお気軽にご相談ください。 （0766-50-8272） *୨୧┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈୨୧* ＜放課後等デイサービスとは＞ 障害のある就学児童（小学生・中学生・ 高校生）が、学校の授業終了後や 長期休暇中に通える施設です。 子どもたちの将来の為に「できる」を 増やし、生活力の向上を支援します。 ＜児童指導員の具体的なおしごと＞ 障がいや発達に不安を抱えるお子様を お預りし、日常生活を通じて訓練指導を行います。 ■学校が終わった後、 早い子で14時から17時まで預かります。 （それぞれの下校時間による） ■1日の定員10名で 小学1年生～高校3年生まで 利用いただいております。 ■お子様への指導、支援をお願いします。 （学習スペースにおける宿題の確認、 プレイルームにて遊ぶ、おやつを食べる等） ■社有車（AT車）を使用して送迎します。 （高岡市内） 10:00〜14:00は、 当日来る子どものための指導準備をします。 時間に余裕をもって、計画をたてたり、 作り物をしたりできます。 子どもが帰った夕方以降は、 PCでの専用ソフトを使った日報入力 および保護者への報告を作成します。 ＜1日の流れ＞ 10:00 出勤後、1日の流れの確認、 作り物などの支援に関わる事前準備 12:00 昼休憩 13:00 事務作業 14:00 児童を迎えに行き、支援業務 17:00 児童を送り、日報の記入・報告 18:30 退社 ＜仕事をする環境＞ チップスではこんなスタッフが働いています。 ◎男性30代◎ 前職は関東で生活困窮世帯の子ども・ 若者の支援を行う施設での指導員 （ほぼ経験者） ◎女性20代◎前職は保育士 ◎女性30代◎3人の子育てをしながら勤務 あまり縛りがなく、 のびのびとした雰囲気です。 業務に追われてバタバタ…ということは 一切なく、余裕を持って業務に取り組めます。 ＜当施設への転職理由＞ ★休みが多い（年間休日123日） ★土日休みで完全週休2日制 ★時間に余裕があり、バタバタしていない ★持ち帰り仕事がない ★残業がない など よりよい施設運営ができるよう、 既存の3施設との連携を強化し、 お互いの状況を共有しながら 柔軟に仕事ができる環境を整えています。 少しでもご興味がある方は、 ぜひお気軽にお問い合わせください！ あなたのご応募をお待ちしております！ ＜「株式会社チップス」とは？＞ 2020年4月に射水市で 「放課後等デイサービス」を開所。 定員10名、対象者は小学1年生～高校3年生。 「ただの預かりサービス」ではなく、 1人ひとりに自信をつけてもらい、 就労につなげていくためのサポートを行っています。 グループ企業にて、大人を対象とした 就労継続支援A型・B型事業所を高岡市で展開。 そこでのノウハウを活用し、 発達に不安を抱えている子どもたちが、 将来大人になったときに就労ができるように 支援できる体制があります。 - 設立＝2020年、従業員数＝24名 【支援内容例】 身辺の自立／ 食事 → ストロー・コップで飲む、 スプーン・フォークを握って使う、 お箸を使って食べる 等 着替え → 靴・靴下を着る脱ぐ、 スボンを着る脱ぐ、上着を着る脱ぐ、 ボタンのつけ外し 等 トイレ・排泄 → オムツ・パンツに排泄後の報告、 尿意・便意でトイレへ行く、 トイレで排泄・拭く等 生活の自立・自己管理／ カレンダー・時計を読む → 曜日・カレンダーを読む、時計を読む 等 お金について → お金の名前・区別、 お金を数える、お金の両替 等 買い物 → 値段の読み取り、 所持金との比較、支払い、 実店舗でお買い物 運動・遊び・制作・運筆／ 工作 → やぶる・ちぎる、まるめる、 紙を折る、のりを塗って貼る、ハサミで切る 等 塗り絵 → 背景が黒い絵を塗る、枠内を塗る 等 スキップ・自転車・跳び箱・縄跳び → ケンケン・スキップ、自転車に乗る、 跳び箱、縄跳び 等 身体を使う運動 → 姿勢・バランス、 身体図式（イメージ）、手と頭を動かす、 手と足を動かす 等 手先を使う運動 → 触覚識別、手で身体を支える、 手で握る（把持・把握）、つまむ 等 口を動かす運動 → 口を動かす、手と口を協調して動かす 等 線や図形のペンの運び方 → 運筆の導入（なぐり書き）、線の運筆、図形の運筆 等 学習支援／ ひらがなの読み書き、数の基礎、 文章理解の基礎、文章読解、 カタカナの読み書き、 足し算・引き算、算数文章題 ソーシャルスキル（話す・聞く・やりとり）／ 気持ちの理解・アンガーマネジメント、 言葉・コミュニケーションを増やす関わり方、 「遊び・協力」・「会話」のゲーム