• 正社員

2nd Community株式会社/代官山本社

仕事内容

仕事内容 雇用形態：正社員 職種：採用人事、人事事務 募集するのは、英語教室領域を裏側から支えるコーポレート採用のマネージャーです。候補者の経験を肩書だけで判断せず、事業で再現できる力へ分解します。 受講者へ直接英語を指導する役割ではありません。採用チームのマネージャーとして、教室事業の運営を担う候補者と現場をつなぎます。 【面接から改善へ戻す】 選考が止まったときは、候補者の能力不足と決めつけません。求人の説明不足、面接官の評価回収、連絡期限、条件の未確定を分けて確認します。英語領域では初回面談完了率、クラス変更率、保護者問い合わせの解決時間も参照し、採用前の約束と入社後の役割がずれないよう修正。マネージャーとして、候補者体験と現場の判断速度を同時に改善します。 【この勤務地での進め方】 全国フルリモートでは、情報が誰か一人に滞留しない進め方を大切にします。 ・週次会議は報告ではなく未決事項の決定に使う。英語領域の候補者へ伝える内容も同じ資料へ反映します。 ・未回答案件を可視化し、期限前に代替担当へ切り替える。マネージャーとして未決事項の次の判断者まで明確にします。 ・口頭の引き継ぎに頼らず判断理由・期限・次担当を文章で残す。英語領域の候補者へ伝える内容も同じ資料へ反映します。 ・オンライン面談の前後で確認済みと未確認を分ける。マネージャーとして未決事項の次の判断者まで明確にします。 【立ち上がりの基準】 ・30日目までに採用計画・予算・歩留まりを棚卸しする。undefined ・60日目までに優先順位と意思決定ルールを再設計する。英語領域の候補者と現場双方から確認できる状態にします。 ・90日目までに採用会議とチーム運用を再現可能な形へ定着させる。undefined 【改善に使う数字】 初回面談完了率、クラス変更率、保護者問い合わせの解決時間を、採用チャネルと選考工程ごとに比較します。増減の理由を推測で決めず、記録・面接官・候補者の情報をそろえて改善します。 【担当範囲と判断】 ・undefined。未確認事項は推測で埋めず、担当者と期限を定めて相談します。 ・経営・部門責任者との採用会議で継続・停止・追加投資を提案。英語領域の事実を確認し、次の担当者が迷わない状態へつなげます。 ・紹介会社・媒体・直接応募のポートフォリオを管理。候補者への説明と社内の評価基準が一致しているかも確かめます。 ・採用数だけでなく入社後の立ち上がりを現場と確認。結論だけでなく判断理由と確認期限を採用管理表へ残します。 ・月次の採用予算と担当人員を難度に応じて再配分。作業件数ではなく、選考が前へ進んだかを成果として確認します。 判断範囲：承認された事業方針と予算の範囲で優先順位・担当・チャネルを再配分し、追加投資は根拠をそろえて提案します。 【候補者を理解する方法】 探索先は学習塾、教材、EdTech、教育相談、教室運営の経験者を職務軸で探索です。応募後は肩書をそのまま信じず、担当範囲と成果を分けて質問します。保護者と受講者の希望が異なる場面で、事実確認と合意形成を評価するケースを通じ、マネージャーが現場と評価をそろえます。 【案件を滞留させない手順】 1. 求人作成：学年、つまずき、受験時期、保護者の期待を運営と案内へ落とした経験を候補者が理解できる職務と問いへ翻訳 2. 評価回収：確認済み・未確認・追加質問を分け、判断者へ接続 3. 候補者対応：連絡期限、準備物、次の工程を一度で案内 4. 母集団形成：学習塾、教材、EdTech、教育相談、教室運営の経験者を職務軸で探索を使い、検索条件と訴求を記録 5. 選考準備：保護者と受講者の希望が異なる場面で、事実確認と合意形成を評価する評価項目を面接官と共有 6. 採用依頼：英語領域の採用理由、入社後90日の成果、必須経験を現場と確認 マネージャーの権限を超える判断は、選択肢と影響を添えて決裁者へ上げます。 【このジャンルの採用課題】 現場から採用依頼を受けたら、学年、つまずき、受験時期、保護者の期待を運営と案内へ落とした経験を必須・歓迎・入社後育成に分けます。曖昧な要望をそのまま求人へ載せず、面接で確認できる言葉へ変えます。 ・想定する採用対象：学年・目的別講座、保護者説明、学習進捗、教室品質を支える本部人材 ・面接で深掘る経験：学年、つまずき、受験時期、保護者の期待を運営と案内へ落とした経験 ・募集設計の焦点：英語領域で繰り返し起きる問い合わせを分類し、求人・FAQ・運用へ反映した実績を確認します。 ・評価時の注意点：学歴や得意科目だけで選ばず、学習サービスを改善した具体行動を確認する マネージャーとして、候補者が納得して選考へ進める速度と説明品質を自分の成果にしてください。