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こぱんはうすさくら　守谷教室

仕事内容

仕事内容 ✅療育方針と教室運営の両方に関わるポジション ✅現場理解を前提としたマネジメント ✅個別支援と組織運営を両立する役割 ✅専門性を活かしながら意思決定に関われる環境 ▼仕事内容 児童発達支援・放課後等デイサービスにて、 児童発達支援管理責任者として 療育全体のマネジメントをお任せします。 支援の質と教室運営の両面を見ながら、 全体を調整していくポジションです。 事務室に籠るのではなく 現場で子どもと関わりながら 一人ひとりに合わせた支援を設計します。 子ども達の成長と自立に向き合い、 周囲の職員と連携しながら、 支援と運営の両面に主体的に関われる方を求めています。 ＜具体的には・・・＞ ・個別支援計画の作成・更新 ・保護者様との面談・相談対応 ・療育内容の方向性設計 ・スタッフへの共有・指導 ・関係機関との連携 ・療育活動への参加・サポート ………………………………………………… ⭐協働を重視した運営体制 ………………………………………………… 約13名体制（※）で、状況に応じて声をかけ合いながら支援・運営を行っています。 採用においては、スキルや経験だけでなく、チームとして機能するかを重視しています。 現場と管理の分断ではなく、対話を通じてすり合わせながら運営を進めています。 ※教室・時期により変動します ………………………………………………… ⭐現場主体で学べる育成体制 ………………………………………………… 経験年数だけでなく、 支援の質向上や運営改善に主体的に取り組める姿勢を重視しています。 職員数を十分に配置しているため、 現場対応と計画作成が過度に分断されることなく、 日々の業務の中でバランスよく取り組める環境です。 他教室の児発管とも連携しながら、 必要に応じて相談・共有を行い、 自ら判断しながら業務を進めていくことが求められます。 ………………………………………………… ⭐児発管としてのキャリア形成 ………………………………………………… 実務の中で判断力や調整力を求められるポジションです。 療育現場で経験を積みながら、 教室運営・スタッフ育成・ マネジメントスキルを習得可能です。 成長企業のため、新規教室立ち上げや 責任者へのステップアップも可能です。 「現場を離れる管理職」ではなく、 専門性を活かし続けながら キャリアを伸ばせる点が特徴です。 ………………………………………………… ⭐成長企業だから実現できる環境 ………………………………………………… 当社では、安心して働き続けられる環境づくりを大切にしています。 持ち帰り業務や特定の個人に業務集中が発生しないよう、 業務設計や人員配置を工夫し、 日々の業務が無理なく回る体制を整えています。 一方で、こうした環境は制度だけで成り立つものではなく、 一人ひとりが業務の進め方や優先順位を意識しながら、 周囲と連携して取り組むことで維持されています。 その点で、管理者は率先して効率的な判断と動きを求められる環境です。 限られた時間の中で質の高い支援を行うため、 より良い進め方を考えたり、状況に応じて周囲とすり合わせながら 業務を進めていくことを大切にしています。 人数が少なすぎて負担が集中する環境でもなく、 人数が多いからといって緩くなる環境でもありません。 人員体制があるからこそ、 優先順位をつけて効率的・効果的に動き、 チームで質の高い支援と成果を目指しています。 現場理解を前提としながら、 支援の質と運営のバランスを取り、 教室全体をマネジメントしていくポジションです。 ………………………………………………… ⭐子どもと本気で向き合える療育 ………………………………………………… 当教室では、「預かる場」ではなく、療育を実践する場として、 子どもたちが日常生活の中で力を発揮できるような支援を大切にしています。 ご本人・ご家族の意向を尊重しながら、 個別療育だけでなく、集団の中での関わりも含めて支援を行い、 より実践的な力につながるよう取り組んでいます。 また、支援は一人で完結するものではなく、 チームで連携しながら継続的に支援の質を高めていくことを重視しています。 これまでのやり方にとらわれず、 周囲の意見を前向きに受け止め、柔軟に取り入れられる方を歓迎します。 ………………………………………………… ⭐休暇取得について ………………………………………………… 一人ひとりが責任感を持って業務に取り組みながら、 周囲と連携しながら業務を調整し、 チームとして機能することを前提としています。 職員体制にゆとりを持たせているため、 急なお休みや予定休にも、スタッフ同士で調整しながら対応しやすく、 特定のスタッフへ過度な負担が集中しにくい環境です。 チームの一員として状況に応じて協力し合える方を歓迎しています。