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2nd Community株式会社　仙台オフィス

仕事内容

仕事内容 雇用形態：正社員 職種：採用人事、人事事務 児童英語教室領域の成長を、人材採用の側から支える仕事です。リーダーとして要件整理から候補者フォローまでをつなぎ、判断の根拠を残します。 児童英語を教える仕事ではありません。本部側の採用リーダーとして、年齢別プログラム、保護者案内、安全・個人情報、教室運営を支える本部人材の母集団形成・選考・フォローを担います。 【チャネルから評価まで】 幼児教育、保育支援、キッズサービス、保護者向け事業の経験者を探索を使い分けます。反応は応募数だけで判断せず、保護者説明の初回解決率、体験参加率、年齢不一致による再調整率まで工程別に確認します。面接では「年齢条件と保護者要望が合わないケースで、説明と代替提案を確認する」課題を用い、説明の具体性と再現性を見ます。 【勤務地が変える採用実務】 仙台の採用チームとして、現場との距離と記録の正確さを両立させます。 ・拠点で得た候補者の声を共通の選考資料へ反映する。児童英語領域の候補者へ伝える内容も同じ資料へ反映します。 ・未決事項を期限・担当者・代替案に分けて本社へ共有する。リーダーとして未決事項の次の判断者まで明確にします。 ・東北の転職動機や通勤事情を候補者説明へ反映する。児童英語領域の候補者へ伝える内容も同じ資料へ反映します。 ・地域媒体の反応を東京側へ週次で共有する。リーダーとして未決事項の次の判断者まで明確にします。 【成果を確認する節目】 ・30日目までに担当領域の歩留まりと停滞案件を棚卸しする。保護者説明の初回解決率、体験参加率、年齢不一致による再調整率のうち担当範囲に合う指標で変化を見ます。 ・60日目までに求人・面接・申し送りのレビュー基準をそろえる。児童英語領域の候補者と現場双方から確認できる状態にします。 ・90日目までにチームの速度または有効応募率を改善する。件数だけでなく、説明の正確さと判断速度も確認します。 【採用対象と見極めの軸】 現場から採用依頼を受けたら、子どもの年齢差と保護者の期待を、無理のないクラス設計へ変えた経験を必須・歓迎・入社後育成に分けます。曖昧な要望をそのまま求人へ載せず、面接で確認できる言葉へ変えます。 ・想定する採用対象：年齢別プログラム、保護者案内、安全・個人情報、教室運営を支える本部人材 ・面接で深掘る経験：子どもの年齢差と保護者の期待を、無理のないクラス設計へ変えた経験 ・募集設計の焦点：児童英語の経験差へ配慮しながら、対象者を狭めすぎないサービス設計を行った事例を聞きます。 ・評価時の注意点：子育て経験の有無を必須化せず、安全・説明・運営の具体的な力を評価する 【選考を前へ進める役割】 ・担当者が作成した求人・スカウト・面接記録をレビュー。重複や手戻りが出た場合は、求人・FAQ・面接資料のいずれかへ戻します。 ・候補者から重複して届く質問をFAQと求人へ反映。未確認事項は推測で埋めず、担当者と期限を定めて相談します。 ・辞退・見送り理由の分類をそろえて改善案を実行。児童英語領域の事実を確認し、次の担当者が迷わない状態へつなげます。 ・現場責任者から採用理由・必須経験・育成可能範囲を聞き取る。候補者への説明と社内の評価基準が一致しているかも確かめます。 ・評価が割れた候補者の追加確認項目を面接官と合意。結論だけでなく判断理由と確認期限を採用管理表へ残します。 判断範囲：チームの選考品質と速度を管理し、判断が割れた案件は評価根拠をそろえて決裁者へ接続します。 【改善に使う数字】 保護者説明の初回解決率、体験参加率、年齢不一致による再調整率を、採用チャネルと選考工程ごとに比較します。増減の理由を推測で決めず、記録・面接官・候補者の情報をそろえて改善します。 【採用判断の具体例】 たとえば応募者が児童英語の経験を強く語っても、本部人材としての成果が見えないことがあります。その際は「年齢条件と保護者要望が合わないケースで、説明と代替提案を確認する」問いへ置き換え、本人が決めたこと、周囲へ働きかけたこと、結果の順に確認します。リーダーとして不足情報と追加質問を整理し、仙台オフィスの面接官へ共有します。 【一件の選考フロー】 1. 求人作成：子どもの年齢差と保護者の期待を、無理のないクラス設計へ変えた経験を候補者が理解できる職務と問いへ翻訳 2. 選考準備：年齢条件と保護者要望が合わないケースで、説明と代替提案を確認する評価項目を面接官と共有 3. 週次改善：保護者説明の初回解決率、体験参加率、年齢不一致による再調整率と候補者の声を見て求人・FAQ・運用を更新 4. 評価回収：確認済み・未確認・追加質問を分け、判断者へ接続 5. 母集団形成：幼児教育、保育支援、キッズサービス、保護者向け事業の経験者を探索を使い、検索条件と訴求を記録 6. 候補者対応：連絡期限、準備物、次の工程を一度で案内 どの工程でも、講師採用と本部人材の採用を混同しないよう対象職務を明記します。 仙台オフィスから児童英語教室領域の採用を前へ進め、再現できる仕組みを一緒につくります。