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児童養護施設 強羅暁の星園(社会福祉法人 唐池学園)

仕事内容

仕事内容 ⭐生活の場で子どもを 支援する生活臨床 ⭐一緒に働く職員の メンタルケアまで幅広く ⭐資格を活かしてチーム 医療・福祉を実践できる 【職員メッセージ】 ＼子どもと職員を支える扇の要に／ 児童養護施設の心理士は、 カウンセリング室の中だけではありません。 朝の表情、食事の様子、夜の不安。 そんな生活に入り込み、 そこから見えてくるサインを 拾う生活臨床こそが醍醐味です。 また、現場で子どもたちと 向き合う職員のメンタルケアも、 心理士の重要な役割です。 職員が元気でなければ、 子どもを元気にすることはできません。 チーム医療・福祉の要として、 あなたの専門性を存分に発揮してください。 経験が浅くても、神奈川県の 強力なネットワークや 研修でしっかりサポートします。 【仕事の概要】 2歳～18歳の子どもたちが 暮らす児童養護施設にて、 心理的ケアおよび職員への コンサルテーション・ メンタルヘルスケアを行います。 ・子どもへの心理的ケア（生活臨床） └通常のカウンセリングに加え、 食事や遊び、学習といった 日々の生活場面に入り込みます。 「朝の表情」「夜の不安」 「友達との関わり」など、 生活のリアルな姿から発せられる サインを拾い上げてください。 情緒の不安定さや衝動的な行動も、 生活の中に表れます。 生活と心理をつなぐ支援こそが、 ここでのメイン業務です。 ・職員との連携・コンサルテーション └子どもの生活の大部分を 支えているのは現場職員です。 心理職は、職員が日々の 関わりの中で気づいた「小さな変化」を 専門的な視点で整理し、 支援の方針を一緒に考えます。 「この行動にはどんな意味があるのか？」 を読み解き、チーム全体の支援力を 高めていく司令塔のような役割です。 ・職員のメンタルヘルスケア └子どもの重い背景に向き合う職員は、 時に精神的な負担を抱え、 燃え尽きてしまう リスクと隣り合わせです。 心理士は、職員の感情の 整理をサポートしたり、 抱え込みすぎていないか チェックしたりと、 職員のサポーターとして機能します。 【仕事のポイント】 ✅子どもの人生に長く寄り添い、 変化をダイレクトに感じる 学校や病院のような 「点」の関わりではなく、 生活を共にする「線」の関わりができます。 あなたの支援が生活の中にすぐ反映され、 子どもたちの改善の兆しや 成長を直接見届けられること。 施設の心理職ならではの大きな喜びです。 ✅チームアプローチの 「核」となるやりがい 現場職員、学校、児童相談所、 医療機関など、多職種と連携して 子どもを支えます。 特に現場では、 あなたの「分析」と職員の 「気づき」を掛け合わせることで、 一人では決してできない 手厚い支援が可能になります。 経験を積むほど、「自分の技法」から 「チームでの支援機能」へと 関心が広がり、心理職として 一段上の視座が身につきます。 ✅職員の「心」を守ることが、 子どもの幸せに直結する 「職員が元気でなければ、 子どもを元気にすることはできない」。 私たちはそう考えています。 若手職員の悩みを聞いたり、 ケースの重篤さを分かち合ったり することで、チームの質を維持する。 あなたの存在が、施設全体の 「治療的な力」を高めます。 ✅専門性を磨ける環境 神奈川県児童福祉施設の 心理士会や職員研究会（神児研）など、 横のネットワークや研修体制が充実。 経験が浅い方でも、 先輩心理士とのつながりの中で、 心理士としての専門性を磨きながら 成長できます。